《艾蘭島》制作人諶紹巍訪談：能讓玩家們也體驗(yàn)到制作沙盒的樂趣

針對《艾蘭島》這款游戲，我們對其制作人諶紹巍先生詢問了不少有趣的問題。

Q：首先請您介紹一下《艾蘭島》的進(jìn)展。

諶紹?。涸谇澳晡覀兒灱s了《艾蘭島》，去年12月進(jìn)行了搶先測試?！栋m島》是端手游打通的形態(tài)，可以在一起玩游戲，我們需要較多的時間對產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化和籌備，預(yù)計(jì)今年年底開啟更大版本的測試。

Q：我想問一下目前沙盒類游戲已經(jīng)比較多了，騰訊本身就有多。那么，《艾蘭島》在這一塊是怎么去具體細(xì)分內(nèi)容和玩法的呢？

諶紹巍：這位媒體朋友對我們騰訊很了解。其實(shí)在過去幾年，騰訊在沙盒領(lǐng)域就做了多的籌備，因?yàn)樯澈羞@個概念在過去幾年中非?；馃幔浆F(xiàn)在，不光是標(biāo)準(zhǔn)的沙盒游戲在市面上不斷有新品推出，同時沙盒的理念也被逐漸地融入到其他品類的游戲。如你所說，騰訊目前已經(jīng)布局了多款沙盒游戲，包括樂高、起源還有《艾蘭島》等不同的產(chǎn)品。在我們整個公司策略是希望通過不同定位的產(chǎn)品，去逐漸進(jìn)入沙盒領(lǐng)域這個市場，同時每一款產(chǎn)品有自己不同的定位和一個切入點(diǎn)。舉個例子，有的產(chǎn)品是利用自己的IP力量去吸引市場上現(xiàn)有年齡層較低的用戶，《艾蘭島》的定位和畫風(fēng)稍微不一樣，《艾蘭島》使用的美術(shù)風(fēng)格是多邊形的風(fēng)格，以往玩積木都是純方塊的，試想未來有一天可以用更多不同形狀的積木來搭建世界，這個世界的美觀度和還原度會高很多，當(dāng)然這樣一個藝術(shù)形態(tài)的產(chǎn)品門檻相對高一些，所以《艾蘭島》的產(chǎn)品定位比那些沙盒游戲用戶年齡高一點(diǎn)。剛剛說到了畫風(fēng)，一方面去做更優(yōu)秀的創(chuàng)作，另一方面也更加強(qiáng)調(diào)沙盒游戲里面的邏輯，這和目前市面上已經(jīng)看到比較火熱的沙盒游戲是有區(qū)別的。我們獨(dú)立的編輯器也會用類似的一個概念，類似搭積木的方式，拼邏輯就像拼場景一樣，去把邏輯拼出來，所以在整個《艾蘭島》的平臺不管是在場景搭建還是邏輯創(chuàng)作上，都是獨(dú)立拎出來強(qiáng)調(diào)的一個產(chǎn)品。

您剛剛提到的騰訊另外一款產(chǎn)品是有區(qū)別的，這是《艾蘭島》后邊規(guī)劃在整個市場上不同的切入點(diǎn)。騰訊在布局整個沙盒市場切入的時候，也會考慮到一個時間點(diǎn)的切入，我們也看到今年騰訊會有幾款沙盒產(chǎn)品上線，，這些產(chǎn)品面對的是比較成熟的沙盒市場用戶，剛剛也講了《艾蘭島》的用戶定位會高一些，同時創(chuàng)作的元素會更強(qiáng)調(diào)，所以它會更聚焦于創(chuàng)作者和游戲玩家之間鏈條的打通，加上產(chǎn)品籌備的節(jié)奏來看，我們切入這個市場的時間也會更靠后一些，我們能夠保證公司在不同的定位，也包括在不同的階段，都有合適的產(chǎn)品去切入市場，占領(lǐng)市場的份額。

Q：《艾蘭島》作為一種沙盒教育類游戲，在科普教育方面有哪些探索？

諶紹?。耗壳皝碚f在功能游戲、科普、教育這一塊，《艾蘭島》也是整個騰訊很大力度去投入的產(chǎn)品。我們也知道有這么一種說法，沙盒游戲是一種天然的功能游戲，它本身具有很強(qiáng)的創(chuàng)作性，它能夠突破游戲本身玩法的束縛，通過編輯器可以做出很多你想到，甚至一開始不能想到的很多東西。你剛剛說到的是在科普教育這一塊，我們也可以簡單的介紹一下，《艾蘭島》在高校教育和青少年教育都已經(jīng)做了很長足的探索，比如在高校領(lǐng)域，我們目前是和上海交通大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、上海大學(xué)、上海師范大學(xué)等很多高校，都有一些非常深入的合作，合作形式包括了有畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個創(chuàng)作工具，或者是進(jìn)校園作為選修課。我們知道學(xué)生會有project的項(xiàng)目，或者作為他們的專業(yè)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校有編輯設(shè)計(jì)的課程，我們會把《艾蘭島》作為編輯設(shè)計(jì)課程最終落地實(shí)現(xiàn)的工具，助力學(xué)生使用。目前合作的效果也蠻好的，在今年一個合作里，這些高校已經(jīng)給我們輸出了非常多優(yōu)秀的作品。另外在青少年教育也有很多長足的探索，輸出方式會有所區(qū)別，更多利用編輯器的自由搭建功能，去制作很多適合青少年的一些功能課件，或一些體驗(yàn)的產(chǎn)品，主要切入了語文教育、美術(shù)教育，還有青少年簡單的編程教育。

剛剛你講到的科普方面，我舉幾個比較實(shí)際的例子，我們之前做了一個上海非常熱的熱點(diǎn)——就是垃圾分類，我們在比較早的時候，就和上海市政府進(jìn)行了合作，也做了針對垃圾分類的一個產(chǎn)品，這個產(chǎn)品包括了兩方面，一方面是我們在游戲內(nèi)利用編輯器把垃圾分類的概念進(jìn)行了梳理之后，做成了線上垃圾分類小游戲，我們給它取名叫“垃圾分類小能手”，這個游戲在CJ《艾蘭島》的展臺上也可以玩到。另外在整個科普方面，也會和許多社會熱點(diǎn)做結(jié)合，比如說航空航天我們也是做一些探索，這方面我就不介紹我太多了，因?yàn)檫@個和垃圾分類相關(guān)，我們在CJ現(xiàn)場都有所展出，廣大媒體朋友和玩家可以到現(xiàn)場體驗(yàn)。

Q：我想問一下一般的沙盒游戲強(qiáng)調(diào)開放探索的形式，但上手難度比較高，您剛才說到了《艾蘭島》定位用戶是沙盒的資深用戶，在新手引導(dǎo)方面有沒有做一些動作？

諶紹?。涸诨卮疬@個問題之前，再把《艾蘭島》的定位介紹一下，你講的確實(shí)沒錯，沙盒游戲是一個開放世界，缺少引導(dǎo)，剛進(jìn)去玩的時候會有困難。但我們在一個市場調(diào)查中看到，的確會有部分傳統(tǒng)網(wǎng)游用戶覺得門檻有點(diǎn)高，但是部分年輕用戶非常喜歡這樣一種非常自由的游戲。再回過頭來說《艾蘭島》的定位，我們是想把創(chuàng)作的元素進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，所以在《艾蘭島》這個游戲里面，也可以說《艾蘭島》這個平臺下，我們更多的并不強(qiáng)調(diào)《艾蘭島》本身提供給你的這個生存玩法，我們會更強(qiáng)調(diào)我提供給你的更多是工具和零件，我們希望創(chuàng)造的生態(tài)是讓開發(fā)者做他自己的游戲，新手引導(dǎo)做的好不好，是看這個創(chuàng)作者自己引導(dǎo)的好不好，我們希望平臺上的內(nèi)容絕大部分是通過開發(fā)者自己做出來的內(nèi)容呈現(xiàn)給玩家，而不是我們?nèi)ヌ峁┮粋€非常完善的生存模式。當(dāng)然如果一個開發(fā)者想要做一個生存游戲，在我們平臺上也完全做得出來。其實(shí)新手引導(dǎo)這個游戲，更多解決的方法是留給開發(fā)者自己的，我們更多強(qiáng)調(diào)的是去提供給他們解決這個問題的工具和一些功能。

Q：就像剛剛您說的《艾蘭島》更多是注重給玩家提供研發(fā)、提供生產(chǎn)工具的一個游戲，我想問一下《艾蘭島》落地創(chuàng)意的過程，編輯器是如何進(jìn)行解決和處理的？

諶紹?。哼@個問題蠻有趣的，這個問題在我們簽這個產(chǎn)品的時候也進(jìn)行過很多的思考，我們是這么考慮，首先中國市場能夠有能力從設(shè)計(jì)游戲到開發(fā)一個游戲，并制作這個游戲所需要的美術(shù)素材，最后再把整個游戲跑通、測試、上線、調(diào)優(yōu)，有這樣的能力能夠完善的開發(fā)者其實(shí)并不多，我們著眼于去找這樣的開發(fā)者，讓他們到我們平臺上做游戲，勢必會面臨一個問題，幾乎所有的沙盒游戲都會去搶這類用戶，而這批用戶在中國市場也是非常少的。

另一方面換個角度去看現(xiàn)在整個行業(yè)的趨勢，我們知道從最早的PS軟件，需要較高的專業(yè)度，現(xiàn)在上升到大家都可以用，天天P圖、美圖秀秀等等，從最早的制作視頻需要專業(yè)的人員，到現(xiàn)在大家都可以通過抖音、快手去發(fā)布自己的視頻。我們希望游戲未來也是同樣的趨勢，不再著眼于現(xiàn)在的市場現(xiàn)狀，不再去讓所有的產(chǎn)品去著眼于已有的專業(yè)游戲開發(fā)者，而應(yīng)該把整個市場創(chuàng)作的能力下沉，這意味著我們需要去通過更強(qiáng)的一個開發(fā)能力，去把平臺的編輯器能力及門檻降的更低，《艾蘭島》的方式就是如此，不管你懂不懂游戲編程，你依然可以在平臺上利用圖形化的方式，把你想要的邏輯做出來。不管是場景還是邏輯，其實(shí)它的整個創(chuàng)作方式都是一個理念，都是搭積木的形式，我們可以這么去理解搭積木的形式，把你想要的東西拼起來。在過去不到一年的小規(guī)模測試中，我們也有這樣子的一個經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在我們平臺上目前現(xiàn)有的創(chuàng)作者，90%以上在過去都是沒有做過游戲開發(fā)的，但是我們平臺能夠滿足他們有想法，他有想法在我這里能夠通過圖形化的編程方式和圖形化、場景化的方式，做出他想要的東西，我可以分享一個數(shù)據(jù)，在過去我們已經(jīng)舉辦了兩屆創(chuàng)作大賽，現(xiàn)在是第三屆創(chuàng)作大賽，在前兩屆創(chuàng)作大賽中，參賽的開發(fā)者超過60%的比例都是現(xiàn)在在讀的學(xué)生，尤其是大學(xué)生群體，而且很多都不是學(xué)編程的，事實(shí)上已經(jīng)可以證明，哪怕你沒有非常專業(yè)的游戲編程能力，在我們平臺上也可以創(chuàng)作你想創(chuàng)作的游戲。

另外，我想最后借這個機(jī)會也為我們第三屆創(chuàng)作大賽打個廣告，我們在過去已經(jīng)舉辦了兩屆創(chuàng)作大賽，每一屆創(chuàng)作大賽都有超過一千名的開發(fā)者來參加，這些開發(fā)者包含了做純建筑的用戶，也包含邏輯建筑加游戲的用戶，現(xiàn)在第三屆創(chuàng)作大賽處在報(bào)名和制作的階段，還沒有結(jié)束，現(xiàn)在有想法的都可以來這里進(jìn)行創(chuàng)作。一直以來創(chuàng)作大賽給的獎金還是很不錯的，同時參賽的門檻也不高，只要腦子里對游戲創(chuàng)作有熱情的人都可以參加，而且今年特別推出了早鳥計(jì)劃，如果你越早報(bào)名，我們項(xiàng)目組也會輔助你，對你整個游戲創(chuàng)作過程，從你的創(chuàng)意到場景搭建，以及完成邏輯整個過程，都會有對應(yīng)的人幫助你做完善和輔導(dǎo)。