游戲能改變教育？英國專家稱能讓學(xué)生注意力更集中

孩子的天性都是好動(dòng)的，而喜歡玩電腦游戲也是必然的。但游戲與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，總是那么“若隱若現(xiàn)”。

據(jù)英國《泰晤士報(bào)教育增刊》報(bào)道，國外專家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，如果將帶有風(fēng)險(xiǎn)與回報(bào)因素的電腦游戲引入課堂，將能夠讓學(xué)生們的注意力變得更集中。

對(duì)此，英國布里斯托大學(xué)神經(jīng)科學(xué)與教育學(xué)專家，保羅·霍華德-瓊斯(Paul Howard-Jones)教授對(duì)20名研究生進(jìn)行了測(cè)試。

測(cè)試結(jié)果顯示，在游戲獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制干預(yù)下，影響學(xué)生們注意力分散的腦因子活躍程度大為降低。此外，參與測(cè)試的學(xué)生大腦會(huì)頻繁釋放多巴胺，而這與他們?cè)谝豁?xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)中得分翻倍或丟分的概率緊密相關(guān)。

而游戲中的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是吸引學(xué)生持續(xù)參與并沉浸其中的重要因素。“(游戲)它們對(duì)中小學(xué)生的效果也許比多大學(xué)生更好。”瓊斯表示。“有證據(jù)表明，13或14周歲的孩子對(duì)激勵(lì)系統(tǒng)的反饋?zhàn)顬閺?qiáng)烈。這在一定程度上解釋了，隨著年齡增長，為什么學(xué)生容易對(duì)電子游戲上癮。”

當(dāng)然，也有專家提出了不同的意見。英國校長協(xié)會(huì)秘書長羅素·霍比(Russell Hobby)就表示，“讓孩子們興奮不是教學(xué)的全部。如果只為帶給他們一時(shí)的快感，過度依賴于電子游戲，我認(rèn)為這種做法不可取。”

早前，我們的張紹忠“局座”也認(rèn)為游戲有助于開發(fā)大腦不同區(qū)域的能力，應(yīng)試教育不足以讓奇才的潛能發(fā)揮出來。

不知道你對(duì)游戲與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是怎么看到呢?