粉筆頭砸向曾經(jīng)的你 《王牌班主任》里扮演老師會(huì)有何體驗(yàn)？

教師節(jié)和其他節(jié)日不同，校園生活結(jié)束后，一句“老師辛苦了”幾乎就掐斷了我們與這個(gè)節(jié)日所有的聯(lián)系。

那么游戲中呢？沾邊的不是武俠宗師，就是得道高人，不過今天心動(dòng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的《王牌班主任》新宣傳片中，看著第一幀畫面上甩出的粉筆頭，就有中學(xué)班頭內(nèi)味兒了。

游戲宣傳片

《王牌班主任》的開發(fā)團(tuán)隊(duì)【您真內(nèi)向工作室】，聽名字就知道是個(gè)風(fēng)格“不太正經(jīng)”的團(tuán)隊(duì)，他們多次表述了研發(fā)這款游戲的初衷：“我們的人生軌跡是剛出生聽家長(zhǎng)的，上學(xué)后聽老師的，工作后聽社會(huì)的，《班主任》就是三部曲中的第二部?！?

游戲的校園模擬玩法沙雕又現(xiàn)實(shí)，重新回到校園，站在上帝視角來盤算學(xué)生時(shí)代，也許你會(huì)滿臉嫌棄：怎么第一排都有人打瞌睡？白眼還沒翻一半，轉(zhuǎn)念一想，自己當(dāng)年也經(jīng)常不交作業(yè)上課釣魚——呸！真行！

模擬玩法讓學(xué)生步步成長(zhǎng)

游戲是由玩法模擬+事 人處處感覺離譜又在情理之中。比如從開頭設(shè)定起，玩家扮演的班主任原本學(xué)的是表演，卻誤打誤撞繼承父業(yè)當(dāng)起了班主任。

第一次當(dāng)班主任，學(xué)生可能從早讀就開始犯困，從學(xué)生早晨的第一趟課開始到放學(xué)前，整個(gè)階段玩家都要一直注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。必要時(shí)還得用粉筆頭遠(yuǎn)距離炮擊一兩個(gè)神游天外的夢(mèng)想家。此外還有許多奇葩同事，愛聽“德暈社“的文科老師，對(duì)你儀表十分不滿的精致教導(dǎo)主任，以及沉迷葛軍的數(shù)學(xué)老師……坐在辦公室的每一分鐘都在經(jīng)歷新的挑戰(zhàn)，成年人的世界，克制就已如此不容易。

課堂中會(huì)不斷產(chǎn)出教學(xué)點(diǎn)及其他資源，玩家則可通過收集教學(xué)點(diǎn)來進(jìn)行班級(jí)建設(shè)。如果你勝負(fù)心爆棚，想在班級(jí)評(píng)比中取得好名次，那就得合理分配資源，請(qǐng)魯老師給低迷的同學(xué)來一碗心靈雞湯，或者增加科目自習(xí)室建設(shè)課外小組。

而除了學(xué)業(yè)意外，應(yīng)對(duì)小報(bào)告、小團(tuán)體等突發(fā)事件，你還得各種軟硬兼施讓他心服口服(或許你想動(dòng)手，提前結(jié)束自己的教師生涯)。與同學(xué)們聊飯圈文化增進(jìn)感情，辯論和團(tuán)建適時(shí)站隊(duì)，可以說只要他們進(jìn)了學(xué)校，每一分鐘都跟你有關(guān)系。幫助學(xué)生成長(zhǎng)，可不僅是耍嘴皮子而已，實(shí)施起來效果如何，小游戲里見分曉。

玩家在《王牌班主任》的各種選擇與教育，都會(huì)讓每名學(xué)生最后走向不一樣的結(jié)局。在游戲中，玩家可以選擇面對(duì)校長(zhǎng)要求的升學(xué)率求生欲爆棚，統(tǒng)一流程培養(yǎng)學(xué)生。也可以根據(jù)每名孩子的興趣與目標(biāo)，進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)，未來的某名愛豆，可能最早就出自于你的辣手中。

游戲最新進(jìn)展：“現(xiàn)實(shí)感”

除了玩法和內(nèi)容的豐富外，游戲的大部分系統(tǒng)也已完成。現(xiàn)在的游戲里，玩家的班級(jí)會(huì)定期受到考核，也需要參加座談會(huì)參與學(xué)校層面的大事商討;另外，與家長(zhǎng)互相知會(huì)，研究甩鍋藝術(shù)……這班主任當(dāng)?shù)恼娴挠悬c(diǎn)忙。

官方說，游戲后續(xù)還會(huì)增添許多小游戲與特殊事件，例如校園鄙視鏈、往屆學(xué)生來信、老師們的聚會(huì)等，這些校園中雞飛狗跳的一切都不會(huì)缺席。這一連串值得深挖的題材，種種切切加起來，代入感就會(huì)上升一個(gè)臺(tái)階。

與玩家一起完善游戲

目前游戲準(zhǔn)備在Steam社區(qū)和QQ群開啟小范圍測(cè)試。最近幾年，以測(cè)試的手段邀請(qǐng)玩家提前體驗(yàn)，和開發(fā)者共同參與游戲的制作，已經(jīng)逐漸成為了獨(dú)立游戲在Steam社區(qū)的一種趨勢(shì)。在社區(qū)中和玩家的深度溝通，一方面會(huì)積累更多喜愛這款游戲的玩家，本身也會(huì)給開發(fā)者帶來更多的靈感。這樣的模式或許不能直接給市場(chǎng)帶來十分完善的游戲品質(zhì)，但我們樂于見到的是，在和玩家共同成長(zhǎng)的過程中，獨(dú)立游戲行業(yè)或許會(huì)注入新的生機(jī)。

>>>>>Steam上的王牌班主任