騰訊游戲制作人走進(jìn)校園，談夢(mèng)想與職業(yè)的距離

騰訊互娛的夢(mèng)想校園活動(dòng)已經(jīng)走遍祖國(guó)的大江南北，旨在通過(guò)大師課的方式將互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的知識(shí)傳授給懷揣夢(mèng)想的青年學(xué)生們。這次，他們出現(xiàn)在廣州學(xué)子面前。盡管初冬的廣州已經(jīng)有點(diǎn)寒意，坐在分享會(huì)上，依然讓人感覺(jué)暖洋洋的。

講課的是由騰訊互動(dòng)娛樂(lè)的吳郁君先生，他是Next研發(fā)中心助理總經(jīng)理，也就是我們口頭上所言的“游戲制作人”。吳郁君先生于2005年加入騰訊，曾先后負(fù)責(zé)騰訊游戲韓國(guó)、日本、歐美、國(guó)內(nèi)和平臺(tái)的業(yè)務(wù)拓展和管理工作，如今站在同學(xué)們面前，向大家分享他的所見(jiàn)所得。

本次分享會(huì)的內(nèi)容為“在復(fù)雜的世界尋求簡(jiǎn)單的追夢(mèng)之路”，夢(mèng)想這個(gè)關(guān)鍵詞，貫穿了整個(gè)分享會(huì)。針對(duì)許多人對(duì)于入職騰訊公司的渴望，吳郁君先生以自身經(jīng)歷作為起點(diǎn)，大談夢(mèng)想與工作之間的距離。以“你的夢(mèng)想是什么”為疑問(wèn)，將同學(xué)們從夢(mèng)想帶入現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)各個(gè)行業(yè)中的產(chǎn)業(yè)鏈，引導(dǎo)同學(xué)定義自身在產(chǎn)業(yè)鏈中的位置，初步認(rèn)識(shí)個(gè)人價(jià)值。

在分享會(huì)中，游戲也是同學(xué)們的關(guān)注點(diǎn)之一。吳郁君先生巧妙地從游戲談起，分享自身職業(yè)曲線引入同學(xué)們進(jìn)入關(guān)于游戲行業(yè)的探討中。隨后簡(jiǎn)單介紹了行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、公司內(nèi)部環(huán)境，為同學(xué)們揭開(kāi)游戲行業(yè)神秘的面紗。重點(diǎn)指出現(xiàn)在大學(xué)生的狀況，讓同學(xué)們克服不務(wù)實(shí)、不明確、不作為等等常態(tài)，讓同學(xué)們樹(shù)立正確的職業(yè)規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)每個(gè)職業(yè)中的工作目標(biāo)。

隨后，吳郁君先生表示，團(tuán)隊(duì)是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，它合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作、解決問(wèn)題、達(dá)到共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)合作是一種為達(dá)到既定目標(biāo)，所顯現(xiàn)出來(lái)的自愿合作和協(xié)同努力的精神。因此，同學(xué)們需要定義自身在團(tuán)隊(duì)中的立足點(diǎn)，感受團(tuán)隊(duì)的魅力。

分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)頻繁。在分享過(guò)后，同學(xué)們根據(jù)自身情況，提出“怎么進(jìn)入騰訊工作”、“游戲制作人應(yīng)該具備什么條件”、“如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”等問(wèn)題。吳郁君先生根據(jù)自身經(jīng)歷提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)，給予同學(xué)們提供正確的方向引導(dǎo)。

“發(fā)現(xiàn)行業(yè)，發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)，發(fā)現(xiàn)自己。“吳郁君先生在分享會(huì)結(jié)束時(shí)總結(jié)道，同時(shí)，他也對(duì)學(xué)子們追逐夢(mèng)想的舉動(dòng)表示肯定和贊許，也鼓勵(lì)學(xué)子們?cè)俳釉賲?，將自己的?mèng)想更加具象化。

雖然在熱烈的掌聲中，這次“騰訊互娛.夢(mèng)想校園行”廣州站的講課已經(jīng)結(jié)束，但校園之行仍在繼續(xù)，會(huì)有更多騰訊旗下的互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者走向一個(gè)個(gè)校園內(nèi)，為學(xué)子們?cè)V說(shuō)他們自身的經(jīng)驗(yàn)，為更多懷揣夢(mèng)想的學(xué)子們解開(kāi)他們面前的迷霧。