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人教版語文教材刪掉魯迅文章 專家稱過于深刻!

時間:2013-09-04 16:45:09
  • 來源:未知
  • 作者:liyunfei
  • 編輯:liyunfei

開學(xué)了,鄭州市中小學(xué)生逐步進入正常的學(xué)習(xí)軌道。

不過,拿到人教版初一語文教材的老師們發(fā)現(xiàn),課本出現(xiàn)了不小的變化:30篇課文中,9篇被更換,單元順序也做了較大調(diào)整。

在一線教學(xué)者看來,新教材更接地氣,有不少可圈可點的地方。

課文

更換9篇,改動1篇

今年新使用的人教版(人民教育出版社出版)七年級語文教材中,30篇課文,有9篇被更換,一篇文章有改動。

人教版語文教材刪掉魯迅文章 專家稱過于深刻!

在一線教學(xué)者看來,新教材更接地氣

刪掉的課文:

沈復(fù)的《童趣》

流沙河的《理想》

《短文兩篇》(張曉風(fēng)的《行道樹》、周素珊的《第一次真好》)

周國平(微博)的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落難的王子》)

瑪麗·居里的《我的信念》

梁衡的《夏感》

蒲松齡的《山市》

魯迅的《風(fēng)箏》

郭沫若詩兩首(《天上的街市》、《靜夜》)

新增的文章:

史鐵生的《秋天的懷念》

魏巍的《我的老師》

海倫·凱勒的《再塑生命的人》

丘吉爾的《我的早年生活》

馬及時的《王幾何》

賈平凹的《風(fēng)雨》

選自《禮記》的《雖有嘉肴》

紀(jì)昀的《河中石獸》

吳承恩的《小圣施威降大圣》

改動的文章:

《論語》十則改成了《論語》十二章,節(jié)選內(nèi)容略有變化。

結(jié)構(gòu)

單元順序大調(diào)整

“沒有《風(fēng)箏》了,學(xué)起來就簡單多了。”八年級學(xué)生王浩然翻看過新教材后說。在他看來,魯迅的《風(fēng)箏》是七年級語文教材里最難懂的一篇文章。

“這篇文章需要放在特定的歷史環(huán)境里去理解,對于七年級學(xué)生來說,確實不太好掌握?!编嵵萜咧谐踔胁空Z文組組長、鄭州市教研室中心組成員張玉明說,新教材用史鐵生《秋天的懷念》代替了這一親情主題的文章。

張玉明說,以往的寫作融合在“寫作與綜合性學(xué)習(xí)”中,新教材有了單獨的寫作板塊,每個單元明晰了寫作的主題?!拔难晕牡姆至恳布又亓??!闭麄€初中階段必考增加了11篇古詩詞,“這傳達了注重古文化的信息?!?

舊版語文教材的開篇為王家新《在山的那邊》,而新版調(diào)整為莫懷戚的《散步》,從單元上來說,由以前的人生體驗轉(zhuǎn)而為家庭親情。

“第一單元講親情,第二單元講學(xué)習(xí)生活,再到自然美景、人生體驗,新版教材由淺入深,更符合學(xué)生的認(rèn)知?!睆氖抡Z文教學(xué)工作20余年的張玉明認(rèn)為,新教材的章節(jié)順序更接地氣,“編排更緊湊,主題也更集中?!?

分析

教材修訂緊跟社會變化

2012年初教育部公布了義務(wù)教育階段19個學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn),部分學(xué)科新教材去年秋季投入使用,語文新教材今年才和師生見面?!叭ツ暧玫氖切抡n標(biāo),但語文教材還是老教材?!币晃灰痪€語文老師說,今年新修訂的教材將更加有助于在教學(xué)過程中貫徹新課標(biāo)的理念。

人民教育出版社對新教材的修訂有詳細的說明,其修訂原則為落實2011版新課標(biāo)要求,吸收合理化建議,實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

修訂內(nèi)容主要是:框架微調(diào)、閱讀單元的調(diào)整(撤并單元、調(diào)整次序)、課文調(diào)整、增加寫作內(nèi)容、減少綜合性練習(xí)、明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)以及課后練習(xí)的調(diào)整。

一般來說,教材每隔一個周期都要進行一次大的調(diào)整,一來吸收新的文學(xué)成果,二來緊跟社會變化?!捌吣昙壣蟽允亲兓钠瘘c,第一輪教材修訂中可能就會出現(xiàn)莫言的文學(xué)作品。另外,將來的說明文中可能會有中國航天科技的一些內(nèi)容?!睆堄衩鞣治稣f。

觀點

初中生的閱讀不宜過于深刻

“刪除魯迅的一些作品,我認(rèn)為是正常的編輯思路?!弊蛱?,青年作家趙瑜提出了他自己的看法。

趙瑜認(rèn)為,初中的孩子,大部分還停留在語言的基礎(chǔ)訓(xùn)練以及修辭訓(xùn)練上,接觸的內(nèi)容不宜過于深刻,重在接地氣,有常識,且有趣味。

趙瑜說,魯迅的很多文章是他40歲以后寫的,內(nèi)容不適合初中生閱讀。

“《傷逝》、《祥林嫂》等文章,不是孩子們能感知的?!壁w瑜認(rèn)為,魯迅是以一個成年人的價值觀來評價世事,魯迅的種種好,應(yīng)該是成年后才能體味。

“讓孩子過早接觸魯迅,不如讓他們接觸宮崎駿、自然科學(xué)以及課外活動?!壁w瑜認(rèn)為,初中生的閱讀,不論是課內(nèi)還是課外,都要多在知識、孩子氣等淺表層面,“一定年齡進行一定的閱讀?!?

他說,別讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領(lǐng)域,要讓他們逐漸積累自己的見識,漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀,并不具有指令性或者強迫性,也不只是溫暖和勵志,還要有知識性和趣味性。

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