《寂靜村的孩子們》評(píng)測(cè)：娓娓道來(lái)的成人童話

不知何時(shí)起，“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”已經(jīng)成了一句有歷史局限性的諺語(yǔ)。

這個(gè)世界變化得太快，一代人往往只能干一代人的事。爺孫在一張桌子上吃飯，卻在兩個(gè)時(shí)代里活著。人類并不是一種靈活善變的動(dòng)物，從某個(gè)較早的生命階段開(kāi)始，大部分成年人的思維模式，就已經(jīng)停止了生長(zhǎng)。

古人有云，四十不惑。這句話的意思并不是說(shuō)，人到了四十歲，就會(huì)一下明白很多道理，思維變得通透。而是說(shuō)，人近四十老大不小，盡量別想那些有的沒(méi)的，安心過(guò)完這輩子就完事了。不惑的道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，一開(kāi)始就放棄思考，人自然不會(huì)再有疑惑。

不惑者身上，往往攜帶一種堅(jiān)定的氣質(zhì)，他們從不喜歡提出問(wèn)題，只是純粹地追尋某種結(jié)論，然后不斷地加固它。無(wú)數(shù)被加固的結(jié)論積沙成塔，建成了墨守成規(guī)的社會(huì)。社會(huì)人都是噤聲的夜行者，大家都保持著某種心照不宣的默契，對(duì)許多事保持緘默。

多數(shù)時(shí)候，在攢動(dòng)的寂靜中喊出“從來(lái)如此，便對(duì)么”的人，都是幼稚無(wú)知的孩童，是擺脫冷氣的青年，是“住在寂靜村里的孩子們”。

話說(shuō)，從前有座山，山后有片茂密的深林，林子里有個(gè)十幾口人的小村，名叫“寂靜村”。

“寂靜村”里有條不成文的規(guī)矩，入夜之后，嚴(yán)禁所有村民大聲喧嘩，尤其是不能唱歌跳舞。如若敢犯，林子里的妖怪就會(huì)跳將出來(lái)，把人擄走。多年以來(lái)，許多村民——無(wú)論大人小孩，都被妖怪捉去，音信全無(wú)。

漸漸地，寂靜村的村民在白天也噤若寒蟬，成日杯弓蛇影。村里除了固執(zhí)沉悶的老人，就只剩下了低聲嘟囔的中年農(nóng)戶，孩子跟年輕人天性愛(ài)玩，多被妖怪捉進(jìn)了林子。

在這個(gè)日漸清靜的村子里，住著一位名叫露西的女孩，露西是村里唯三會(huì)唱歌的人。在寂靜村，唱歌是一項(xiàng)不吉利的危險(xiǎn)愛(ài)好，深受廣大村民，尤其是老人們的鄙夷。唱歌的露西有一個(gè)也會(huì)唱歌的媽媽，而唱歌的媽媽有一位也會(huì)唱歌的婆婆。

唱歌的老嫗是村里的瘋婆，沒(méi)人相信她說(shuō)的話。瘋婆從不提妖怪的事，她只唱歌，偶爾也教孩子們唱。后來(lái)，他們中的許多人都從村子里消失了，其中也包括露西的媽媽。一個(gè)寂靜祥和的豐收節(jié)傍晚，露西的媽媽提著鄰居家的菜籃子出了門，之后再?zèng)]有回來(lái)。

在鄰居家的門口，村民們找到了她提回來(lái)的籃子。那天晚上，露西在泥濘的小道上狂奔，她撞見(jiàn)一頭純白的雌獸，正向茂密的樹(shù)林里逃去。

人們對(duì)露西說(shuō)：“你的媽媽被怪物抓走了，以后你可不敢唱歌了?！?

但露西并不這么想。人不是在該唱歌的時(shí)候才唱歌，人是在能唱歌的時(shí)候才唱歌。露西一直在唱歌，在寂靜的村子里唱歌，在吃人的樹(shù)林里唱歌。

露西的歌聲馴服了一頭妖怪，也讓樹(shù)林安靜下來(lái)，為她們開(kāi)道。

她們穿過(guò)茂密的樹(shù)林，找到村口的那條土路，隨后被手拿草叉、火把的村民團(tuán)團(tuán)圍住。露西的爸爸憤怒地沖出人群，迎了上來(lái)——他看到了兩頭純白的野獸。

《寂靜村的孩子們》是一則標(biāo)準(zhǔn)的成人童話，其鮮亮的畫面風(fēng)格配上黑色幻想的視覺(jué)元素，略帶些蒂姆·伯頓系的哥特韻味。游戲的玩法是常見(jiàn)的場(chǎng)景點(diǎn)擊解謎，且附帶了許多有趣的小游戲環(huán)節(jié)。

當(dāng)然，點(diǎn)擊解謎式游戲之間，亦有不少差距。如果說(shuō)，去年發(fā)售的《重返猴島》是傾向樂(lè)趣天平的一端，那么本作就是一款更為抒情且注重解謎技巧的“嚴(yán)肅”作品。盡管有著童話般的畫風(fēng)包裹，《寂靜村的孩子們》依然顯得有些沉悶，甚至?xí)r不時(shí)地“燒腦”。

與平時(shí)理解的燒腦不同，《寂靜村的孩子們》的“燒腦”更多表現(xiàn)在抽象聯(lián)想方面，而非邏輯思維上。

游戲中的多數(shù)謎題都是視覺(jué)導(dǎo)向的

比如，你在一個(gè)場(chǎng)景里找到了一顆軟木塞，又在另一個(gè)場(chǎng)景里找到了一把木槌，軟木塞跟木槌本身沒(méi)有目的性的邏輯關(guān)聯(lián)，但游戲會(huì)要求你聯(lián)想用木槌敲擊軟木塞的情景，從而得出用這兩樣道具堵住某個(gè)洞口的結(jié)論。

熟悉歐美點(diǎn)擊冒險(xiǎn)游戲的玩家，應(yīng)該很熟悉這套抽象聯(lián)想方法——再不濟(jì)，哪怕你以前在4399上玩過(guò)“史酷比大冒險(xiǎn)”也行。這套玩法設(shè)計(jì)本身是經(jīng)典且牢固的，但《寂靜村的孩子們》的處理方法卻有些問(wèn)題。而這些問(wèn)題，也直接導(dǎo)致了前期解謎節(jié)奏的渙散與拖沓。

鋪墊的過(guò)程過(guò)長(zhǎng)了些

首先，最重要的一點(diǎn)，是制作組的美術(shù)選擇問(wèn)題。《寂靜村的孩子們》采用了全2D卡通背景，加Spine綁定2D骨骼的“純”手繪藝術(shù)風(fēng)格。強(qiáng)調(diào)這個(gè)“純”字，是因?yàn)檫@游戲的畫風(fēng)是真的異常統(tǒng)一，所有畫面背景，不管是能互動(dòng)的關(guān)鍵道具，還是不能互動(dòng)的調(diào)查品，著色觀感都完全一致。

也就是說(shuō)，當(dāng)進(jìn)入某個(gè)新場(chǎng)景時(shí)，你有很大概率發(fā)現(xiàn)不了可互動(dòng)的元素。加之，《寂靜村的孩子們》的前期章節(jié)都包含數(shù)個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景間的謎題又互相關(guān)聯(lián)，這導(dǎo)致玩家必須在各個(gè)場(chǎng)景反復(fù)往返，以確認(rèn)自己收集了足夠的解謎信息。

這個(gè)教堂擋住了地上的一個(gè)可交互道具

尤其是在前幾個(gè)小時(shí)的游戲時(shí)間里，玩家基本都在地圖上反復(fù)尋找關(guān)鍵道具，不僅謎題密度很低，而且解謎的進(jìn)程感也很差。有時(shí)，一個(gè)看起來(lái)像是不可互動(dòng)的背景，居然會(huì)成為卡關(guān)的最大障礙。而經(jīng)過(guò)再三尋找，終于發(fā)現(xiàn)這個(gè)疏漏時(shí)，你并不會(huì)獲得智商上的成就感，相反可能還會(huì)很沮喪。

如果《寂靜村的孩子們》的解謎體驗(yàn)全程如此，那我可能只會(huì)給她6分的評(píng)價(jià)——這是看在特別的故事氛圍跟美術(shù)風(fēng)格上。但本作后半程的解謎節(jié)奏，讓我重新集中起了精神，把“點(diǎn)擊散步”再次玩成了“點(diǎn)擊解謎”。

像樣的場(chǎng)景解謎

除了謎題密度大幅上升，場(chǎng)景區(qū)分進(jìn)一步擴(kuò)大之外，游戲中的“歌聲”系統(tǒng)也起到了增厚解謎體驗(yàn)的作用，使得玩家不再盲目地在各個(gè)場(chǎng)景尋找道具并簡(jiǎn)單組合，而是通過(guò)不同的歌聲來(lái)獲取對(duì)應(yīng)的解謎信息，從而專注地解決問(wèn)題。

游戲最后還出現(xiàn)了一小段需要雙線控制的解謎流程，也非常巧妙地利用了露西的幾種不同歌聲。但可惜的是，《寂靜村的孩子們》本身流程并不長(zhǎng)，考慮到敘事跟演出占據(jù)的游玩時(shí)長(zhǎng)，后半程的解謎體驗(yàn)就顯得有些“精悍短小”。對(duì)一款偏重解謎的點(diǎn)擊冒險(xiǎn)游戲來(lái)說(shuō)，緩慢的開(kāi)場(chǎng)，顯然會(huì)讓很多人錯(cuò)過(guò)最后的精彩部分。這是一個(gè)難以忽視的缺陷。

尤其是當(dāng)《寂靜村的孩子們》還擁有一個(gè)結(jié)構(gòu)完整、主題明晰的故事時(shí)，這樣的呈現(xiàn)方式就顯得更不應(yīng)該。

成人童話是一種介于寓言Fable跟童話Fairy Tale之間的東西，它既能恐嚇孩童，也能諷刺大人，而且少有道德上的說(shuō)教感，《百年孤獨(dú)》就是一個(gè)很好的例子。

美麗無(wú)比卻渾濁癡傻的小雷梅黛絲，抓著飛走的白色床單，在天空中永遠(yuǎn)消失；遠(yuǎn)到的智者問(wèn)樹(shù)下的何塞·阿爾卡蒂奧，為什么一個(gè)人博古通今，上知天文下知地理，眾人卻將他綁在樹(shù)下？

“那再簡(jiǎn)單不過(guò)，”阿爾卡蒂奧回答，“因?yàn)槲爷偭恕薄?

在寂靜村，只有那些最瘋狂的人，才會(huì)歌唱。