課外讀物上的學(xué)霸美少女，變成了有一堆R18二創(chuàng)的傲嬌雌小鬼

我有個朋友，這幾天突然愛上了數(shù)學(xué)。只不過，他既不去報名相關(guān)的培訓(xùn)班，也不打算深挖高等數(shù)學(xué)教科書的魅力，反倒跑去訂閱各種課外圖書——甚至還是小學(xué)版本。正當我以為他這是打算用成年人的腦子回到小學(xué)時代，成為小學(xué)數(shù)學(xué)之神的時候，書上的一張插圖吸引了我的注意——好吧，我逐漸理解了一切。現(xiàn)在，我也要愛上數(shù)學(xué)了。準確來說，愛上的是這位可愛的二次元美少女。

最近這位突然火起來的美少女叫“銳銳”，是《愛數(shù)學(xué)》這本書主角團的一員。雖然在信息傳播的過程中，不少人都以為銳銳出自某部“新版教科書”，并以“現(xiàn)在的教科書”插圖為名來進行傳播，但這一人設(shè)的正確出處應(yīng)當是“淘銖?fù)瘯?。根?jù)淘銖?fù)瘯俜降摹皺?quán)威答案”，銳銳正是出自《愛數(shù)學(xué)》這套“課外同步讀物”。

你能看到銳銳的插圖不斷出現(xiàn)在書中各處，不論是各類穿搭還是整體的畫風(fēng)，都透出了一股“二次元”味，跟記憶中的那些“教材插圖”產(chǎn)生了鮮明對比。

不少網(wǎng)友被銳銳的外表所吸引，那引人矚目的紅色發(fā)帶與高馬尾，甚至令不少網(wǎng)友懷念起小時候上學(xué)時暗戀過的女孩。

也有人說，銳銳完美戳中年輕人的審美點，發(fā)型性格表情穿搭完美重疊小時候那個最痛恨或最親近的女同學(xué)，讓人忍不住想要把她惹生氣，然后看著她紅溫的模樣偷笑。

繼續(xù)深挖下去，大伙發(fā)現(xiàn)銳銳在官方設(shè)定中其實是個“聰明冷靜的小學(xué)霸”“數(shù)學(xué)小能手”“懟人專業(yè)戶”。這不光是對銳銳形象的進一步發(fā)掘，也讓這些被官方認證的設(shè)定，戳中不少網(wǎng)友的萌點——可愛的“二次元”外表加上“懟人”的特性，很難不讓人浮想聯(lián)翩。

于是，銳銳的形象瞬間被聯(lián)想成了“傲嬌雌小鬼”，她會一邊銳評著你的小學(xué)數(shù)學(xué)水平，一邊喊著“雜魚~”來刺激你。而一旦帶入這個設(shè)定，你就再也回不去了，銳銳的任何表情都仿佛是一種挑釁。

在這之后，擁有了“傲嬌雌小鬼”人設(shè)的銳銳，一下子變成不少網(wǎng)友們發(fā)癲的對象——怪不得我那個突然愛上數(shù)學(xué)的朋友連小學(xué)數(shù)學(xué)題都做不出來，原來是等著銳銳的獎勵呢。

與之相應(yīng)的，還有大批銳銳二創(chuàng)開始涌現(xiàn)。或許令人興奮的點，就在于這位教輔資料上的學(xué)霸，用恨鐵不成鋼的表情，以及某些不知是懲罰還是獎勵的雌小鬼舉動，來督促你好好學(xué)數(shù)學(xué)。

甚至于某些小說網(wǎng)站上，都出現(xiàn)了典中之典的蹭熱度輕小說，不管你是愛數(shù)學(xué)還是愛銳銳，看到這些都得感慨一句“我們當年哪有那條件啊”。

到最后，銳銳更是一夜之間在Pixiv上多出了好幾頁二創(chuàng)圖片，令人不得不懷疑這到底是教輔還是教培，其中真沒有多少是能放出來給大伙看的。

其實除了銳銳以外，主角團中其他的成員也被帶動著引了一波流，只不過多局限于玩梗，在二創(chuàng)上并沒有銳銳那樣豐富。

而對這些形象原本的出處，那被奉若圣經(jīng)的《愛數(shù)學(xué)》，也成了眾人高價求購的對象——大伙都想看到落在紙上的銳銳。說是炫壓抑也好，愛得深切也罷……總之，銳銳與《愛數(shù)學(xué)》這本課外讀物，在當前的熱度已經(jīng)足以稱得上是現(xiàn)象級。

讓銳銳如此受歡迎的，一方面是銳銳的插圖符合當下年輕人審美，且擁有一個易于向外聯(lián)想使人浮想聯(lián)翩的可愛人設(shè)，讓網(wǎng)友們在課外讀物的插圖上感受到一絲新鮮感。更進一步，則正是與此前那些同樣令人“印象深刻”的教材插畫有關(guān)。事實上，在當下有關(guān)銳銳的討論中，當初那位一眼放哨一眼站崗?fù)律啻笮Φ摹坝衩媸掷淄酢?，就常常被翻出來“鞭尸”?

2022年時，一場“毒教材”事件引發(fā)了不小的關(guān)注。在人教版小學(xué)教材的插圖中，出現(xiàn)了大量長相奇怪、畫風(fēng)詭異的插圖，個個雙眼無神，有時還會做出意義不明的吐舌動作，即便不看具體的教材內(nèi)容，也會被這類插畫所震撼。

在那時，就有不少聲音表示，人教版教材的插圖實在太過丟人，并用日本教材中的一位中國女生形象，加以反觀。

這個形象便是出自日本英語教材NEW CROWN的中國學(xué)生“李靜”。這一形象也因老牌畫師箕星太朗所繪制的可愛人設(shè)和外表，以及與人教版教材的反差對比，在國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)上再次火上了一陣。

除了國外的教材外，在2019年版的湖南教育出版社（湘教版）高中地理課本上，也有一位名為“丹霞”的高中女生形象。這一形象作為拉近同學(xué)與課本的距離、讓知識講解更加親切的嘗試，不光讓大伙記住了地理知識，更是讓大伙記住了一大批同人二創(chuàng)。

而回顧過去人教版教材的優(yōu)質(zhì)插畫，即便不是能夠拿來二創(chuàng)的二次元美少女，也能夠因藝術(shù)性與敘事性令人牢牢銘記，乃至誕生二創(chuàng)——當初的“杜甫很忙”正是例子之一。

所以縱觀過去與現(xiàn)在、海內(nèi)與海外，在教材與教輔資料課外讀物界，都有不少值得借鑒的插圖案例。無論是以藝術(shù)性取勝，還是以二次元美少女吸引年輕群體，乃至更進一步引來同人作者把整股熱潮進一步放大，對課本插畫的改進都是一個有跡可循的路徑。特別是在2022年，官方開始嚴肅調(diào)查類似的狀況后，更多教輔資料的插圖人設(shè)，就已經(jīng)開始自我改正。有的是將插圖修改得更正常，也有的選擇加入二次元要素，更加符合新一代學(xué)生群體審美——就比如銳銳。

是的，其實包括銳銳在內(nèi)的主角團，早在2022年就已經(jīng)誕生。根據(jù)相關(guān)資料，包括抖音與B站在內(nèi)，淘銖?fù)瘯诟鞔笃脚_上的新媒體賬號于2022年就已開始運營，當時的用戶名為“新銳作文和愛數(shù)學(xué)”，并以“銳銳、新新、花寶、小柚、小胖”五人主角團為頭像，但并未收獲多少流量——畢竟，他們還是以線下出版為主。而具體來說，在2022至2023年學(xué)期開始出版的《新銳作文》《愛數(shù)學(xué)》等刊物上，便正式出現(xiàn)了我們目前看到的主角團人設(shè)。能夠佐證這一點的，還有原畫師“社會閑散人員小弓”在小紅書評論區(qū)中的討論，以及在2022年末，“新銳作文和愛數(shù)學(xué)”的微信公眾號上出現(xiàn)的包含主角團的配圖。

那時候，就有不少人對著銳銳的插圖，感慨教輔資料上居然會出現(xiàn)二次元美少女，與之相關(guān)的普通二創(chuàng)也偶有出現(xiàn)，只不過并未產(chǎn)生多么劇烈的反響。直到最近，銳銳和她的小伙伴們才真正火出了圈。其實仔細看看，也能從當下流行的不少銳銳二創(chuàng)圖中，看出那么一絲AI味——不得不說，AI繪畫技術(shù)的發(fā)展也是近期銳銳二創(chuàng)圖井噴的原因之一，可惜丹霞沒趕上這個“好時候”。

然而，這次銳銳的熱度，不光建立在AI繪圖的發(fā)展上，還同樣建立在網(wǎng)友們對“劣質(zhì)插圖”的記憶，以及對“優(yōu)質(zhì)插圖”的褒獎之上。其實不光是銳銳，那些在教材、教輔資料、課外讀物上出現(xiàn)的優(yōu)質(zhì)插畫，都在此刻被網(wǎng)友們翻出來再度討論。

無論插圖是否能像銳銳、丹霞、李靜那樣以二次元美少女形象引發(fā)二創(chuàng)狂潮，只要別像玉面手雷王一樣邪門，就足以滿足讀者對知識類書籍的基本要求了。這沒準還是需要高舉雙手掏出紙筆來記錄的東西——畫人一定要像人。

可以看出，在銳銳引發(fā)這一場流行風(fēng)潮后，網(wǎng)友們的討論已經(jīng)不止局限于銳銳。雖然這樣的討論熱度可能是暫時的，但你也能從這股潮流的伊始察覺到：無論過去多少年，這一類直接面向孩子們的知識類讀物，都始終是被網(wǎng)友們，乃至被全社會共同關(guān)注著的焦點——每過一陣子，它都會被翻出來審視一番。

曾經(jīng)，我們在思考未來的教材是否會出現(xiàn)更多像李靜或丹霞那樣，擁有豐富設(shè)定的、足以給讀者留下深刻印象的優(yōu)秀角色——他們能激發(fā)讀者的興趣，發(fā)揮插圖與流行形象應(yīng)有的作用。

如今，我們或許可以給出一個階段性的答案——許多知識類讀物，的確愈發(fā)貼近新一代學(xué)生群體的審美。2022年下旬開始出現(xiàn)，并在如今徹底爆火的銳銳，就是證明之一。而幾乎是2022年的同時期，來自小學(xué)生新聞故事報《陽光少年報》的藍仙未未，也在朝著二次元方向進行探索，并收獲不少新一代讀者們的歡迎——只不過，少了“教材教輔”的噱頭，到現(xiàn)在也沒完全在網(wǎng)絡(luò)上出圈。

而隨著當下銳銳熱度的節(jié)節(jié)攀升，或許更多知識類讀物的創(chuàng)作者，乃至真正教材的編寫者，都會察覺到這一點。事實也的確朝著這一方向發(fā)展——就在3月12日，沉寂多年的“新銳作文和愛數(shù)學(xué)”的B站賬號與抖音賬號突然復(fù)活，不光將自己的賬戶名修改為更官方化的“淘銖?fù)瘯?，還將頭像從多人主角團修改成了銳銳獨C。

接著，淘銖?fù)瘯~號一連上傳多條有關(guān)銳銳的視頻，甚至把網(wǎng)友此前心心念念的銳銳官谷拿出來返場，足以見得在銳銳的突然走紅下，官方正在想辦法把握住這潑天的熱度。

這倒也是件好事。往小了說，課外資料可以依靠二次元這種流量密碼達成差異化競爭；往大了說，還可能成為讓更多編寫者與出版方格外重視插畫的契機，從而引發(fā)一波教材教輔插圖的新發(fā)展。雖然這可能會產(chǎn)生某種舍本逐末的風(fēng)險，但在出發(fā)點上，讓面向青少年的知識類圖書更有趣、更吸引人，是毫無問題的。只要各類書籍本身的干貨不變，插圖這類錦上添花的事物，越優(yōu)秀越好。

當然，目前這些因符合當下不少年輕人審美與情感，而被不斷二創(chuàng)的二次元美少女，也只是眾多形式之一。并且對銳銳這樣，在年齡上被設(shè)定為未成年的人物來說，不少“大尺度”二創(chuàng)的出現(xiàn)，以及隨之產(chǎn)生的各類對出格內(nèi)容的批判與爭論，仍是需要關(guān)注的風(fēng)險問題。所以，在插圖的進一步演進中，還是有不少要素值得出版方加以考慮。

比如在這次事件中，淘銖?fù)瘯驮阡J銳爆火后迅速跟上了熱度，并對當前互聯(lián)網(wǎng)上正在傳播的，那些可能引發(fā)公序良俗風(fēng)險的“大尺度”二創(chuàng)，加以警告與聲明。這其實是對銳銳形象和讀者們的一種保護——你們這群搞黃色的，不要害得我以后沒有銳銳看。也是為日后可能出現(xiàn)的更多類似情況，提供了一個不錯的范例。

但從整體的趨勢來看，對銳銳與《愛數(shù)學(xué)》主角團們的褒獎，依舊是當前的主流觀點。他們出現(xiàn)在知識類書籍上是新奇的，相較于“玉面手雷王”，更是無比優(yōu)質(zhì)。而我們也期待著，日后會有更多種類的插畫出現(xiàn)在青少年知識類圖書上，從而激發(fā)新一代讀者的閱讀興趣——而這，同樣不止于二次元。