以“二創(chuàng)”出名的日本教科書(shū)，正以你想不到的方式內(nèi)卷

最近，編輯部里流行起了“說(shuō)外語(yǔ)”，每每聊起“外語(yǔ)學(xué)得怎么樣了”的話(huà)題，總會(huì)有幾個(gè)人掏出手機(jī)，試圖用某款A(yù)PP上的簽到天數(shù)證明自己有多么上進(jìn)，更有善于口語(yǔ)的，總喜歡在日常對(duì)話(huà)中摻雜幾句外語(yǔ)。

可不管那些散裝日語(yǔ)和工地英語(yǔ)聽(tīng)上去有多么讓人尷尬，能有學(xué)習(xí)欲望總是件好事。畢竟，不管在什么樣式的時(shí)代，“開(kāi)頭”都是最難的。數(shù)十年來(lái)，教育工作者們可算是為這個(gè)問(wèn)題操碎了心。在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分人都重復(fù)著類(lèi)似的錯(cuò)誤，直到成人后才開(kāi)始后悔——那時(shí)候怎么就不能多背兩個(gè)單詞？

可說(shuō)來(lái)也巧，就在我同時(shí)糾結(jié)于這些的時(shí)候，某個(gè)人在日本的朋友突然給我發(fā)了張網(wǎng)上找來(lái)的圖片，圖片的內(nèi)容大體是兩張風(fēng)格迥異的金發(fā)美少女（請(qǐng)?jiān)试S我這么形容）對(duì)比圖，大概意思是想表現(xiàn)同一角色在不同畫(huà)師手上的巨大差異，但也是這張圖片，瞬間打開(kāi)了我不那么久遠(yuǎn)的記憶。

如果你是一名有著至少七年SNS使用時(shí)長(zhǎng)的“資深網(wǎng)民”，那或許還對(duì)她留有一些模糊印象——2016年，這個(gè)角色突然毫無(wú)征兆地出現(xiàn)在我的不少Q(mào)Q群中，并隨之帶來(lái)了大量帶顏色或不帶顏色的二次創(chuàng)作，短短幾天之內(nèi)，就在各國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上引起了意料之外的反響。

為沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的朋友們簡(jiǎn)單介紹一下，這名角色叫做“艾倫·貝卡”，是一名出生于美國(guó)波士頓，就職于日本中學(xué)的外語(yǔ)助教。她的創(chuàng)作者是日本插畫(huà)家“電柱棒”。對(duì)大部分不了解情況的人來(lái)說(shuō)，她具體“特別”在哪里還真有點(diǎn)說(shuō)不清楚。

可如果我說(shuō)她的最早出處是一本日本英語(yǔ)教科書(shū)，這事情是不是就好懂多了？

“初中生弟弟拿回來(lái)的英語(yǔ)教科書(shū)，登場(chǎng)角色太可愛(ài)了吧，特別是艾倫·貝卡老師”

是的，艾倫是一名出現(xiàn)于日本初中教材《NEW HORIZON》第15版中的角色，和大部分國(guó)內(nèi)英文教科書(shū)的做法一樣，《NEW HORIZON》選擇了使用角色和插畫(huà)的形式，塑造不同的英文對(duì)話(huà)場(chǎng)景。除了人氣最高的艾倫老師之外，本書(shū)中還出現(xiàn)了來(lái)自印度和加拿大等不同國(guó)家的留學(xué)生，這種體現(xiàn)“多元化”的角色構(gòu)成，也算是今天全球英文教科書(shū)的“標(biāo)配”了。

在日本，《NEW HORIZON》常年占據(jù)著第一的使用率，這也是網(wǎng)友們反應(yīng)如此之大原因之一

本該嚴(yán)肅認(rèn)真的教科書(shū)選擇采用類(lèi)似輕小說(shuō)或漫畫(huà)的風(fēng)格作為插圖，本就是件稀奇事情。而在這之中，艾倫老師又因?yàn)椤吧朴谂c學(xué)生做朋友”的性格和天然可愛(ài)的外表，和在談及“棒球愛(ài)好”時(shí)充滿(mǎn)動(dòng)態(tài)感的“擊球動(dòng)作”，讓自己迅速成了各路弱智二創(chuàng)和表情包中的?？?。

艾倫老師與她的前任助教“安·格林”

從這之后，艾倫老師的人氣一度呈現(xiàn)出爆發(fā)式的增長(zhǎng)，在世界范圍內(nèi)收獲了大量粉絲，甚至就連艾倫老師出場(chǎng)的《NEW HORIZON》第15版，也從無(wú)人問(wèn)津的指定教科書(shū)，成為炙手可熱的收藏畫(huà)冊(cè)。

但和其他過(guò)度曝光的網(wǎng)絡(luò)迷因一樣，這種意外走紅所帶來(lái)的也并非全是好事。有人喜歡這樣的變化，自然也會(huì)有人提出異議——說(shuō)到底，教科書(shū)的主要作用還是“學(xué)習(xí)”，且不說(shuō)過(guò)于服務(wù)流行文化的插圖是否真的適用于教育，光是角色走紅后大量帶有“顏色”的二次創(chuàng)作，便足以讓家長(zhǎng)和教育工作者們抗議上好一陣子了。

真當(dāng)成年人們都不上網(wǎng)嗎？

好在，類(lèi)似這樣的爭(zhēng)論并沒(méi)有遭到過(guò)度升級(jí)，遵循著互聯(lián)網(wǎng)的固有定律，艾倫老師所帶來(lái)的人氣，同樣隨著時(shí)間從人們的記憶中逐漸淡去。直到2021年，當(dāng)人們?cè)俅畏_(kāi)重新編纂的16版《NEW HORIZON》時(shí)，才發(fā)現(xiàn)不論是插畫(huà)風(fēng)格還是出場(chǎng)角色，都變得“收斂”了不少，此前充滿(mǎn)話(huà)題性的艾倫老師也不見(jiàn)了蹤影。

代替了電柱棒的，是一位名叫“本田千尋（ホンダチヒロ）”的專(zhuān)業(yè)插畫(huà)師，他此前曾以設(shè)計(jì)師的身份任職于CAPCOM與須田剛一的“草蜢工作室”。比起電柱棒，本田千尋筆下角色的風(fēng)格，顯然才更加符合人們對(duì)教科書(shū)的傳統(tǒng)認(rèn)知。

2021版《NEW HORIZON》中的插圖

事情本該就這樣結(jié)束，艾倫老師的走紅，是一次充滿(mǎn)互聯(lián)網(wǎng)和娛樂(lè)精神的意外。整個(gè)過(guò)程中，人們?cè)噲D用獵奇的心理和叛逆精神，發(fā)泄平日的無(wú)聊。而《NEW HORIZON》在插畫(huà)風(fēng)格上的變化，或許是出于對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)的考量，又或許只是純粹的版本更迭……總之，這并不是什么“特例”——

如果光是這樣，我也沒(méi)什么必要特地將陳年往事拿出來(lái)再說(shuō)一遍。

就在所有人都覺(jué)得《NEW HORIZON》會(huì)就這樣繼續(xù)在插畫(huà)上保持傳統(tǒng)風(fēng)格時(shí)，突然有網(wǎng)友在另一本教科書(shū)上發(fā)現(xiàn)了熟悉的名字，這就有了文章開(kāi)頭時(shí)朋友發(fā)給我的那張圖片。

這張圖片的出處，是2024年日本小學(xué)生使用的英語(yǔ)教科書(shū)《NEW HORIZON Elementary English Course》中，出場(chǎng)角色的介紹頁(yè)。盡管插畫(huà)風(fēng)格發(fā)生了三百六十度的巨大變化，但從角色介紹中的姓名和“以前擔(dān)任初中助教”的經(jīng)歷來(lái)看，這名金發(fā)碧眼的英語(yǔ)老師無(wú)疑就是曾經(jīng)紅極一時(shí)的“艾倫·貝卡”。

新版《NEW HORIZON Elementary English Course》中的角色形象由設(shè)計(jì)插畫(huà)師“佳奈”設(shè)計(jì)，而這種老角色換新形象的情況，自然也再次于小范圍內(nèi)掀起了熱議。不少網(wǎng)友都猜測(cè)起了這名女教師在七年里究竟經(jīng)歷了什么，又是出于何種原因剪掉了長(zhǎng)發(fā)。但拋開(kāi)那些嚴(yán)肅的教育問(wèn)題外，喜歡這個(gè)“成熟”新形象的網(wǎng)友同樣也不在少數(shù)。

“帶有一點(diǎn)人妻感的新形象好像也不錯(cuò)”

如果你問(wèn)我這件事情中最有趣的地方在哪里，那我想大概是教科書(shū)編纂者在“流行文化”上所作出的嘗試，以及對(duì)這些功能性“角色”的怪異執(zhí)著。

在2016年艾倫老師大火后，不少媒體都對(duì)出版社和插畫(huà)家電柱棒進(jìn)行過(guò)采訪(fǎng)。在采訪(fǎng)中，教科書(shū)的編纂者表示，插畫(huà)風(fēng)格變化的最初目的，便是為了以迎合當(dāng)代年輕人的方式，促使他們對(duì)課本產(chǎn)生興趣。為此，不光是插畫(huà)，就連課本中出現(xiàn)的人物關(guān)系、情節(jié)展開(kāi)，都要足夠吸引學(xué)生。只是……之后的事情確實(shí)完全出乎了他們的預(yù)料。

至于電柱棒本人，也是通過(guò)反復(fù)試錯(cuò)，才創(chuàng)作出了這個(gè)角色。直到今天，你依然可以在他的社交媒體賬戶(hù)上，看到原版艾倫老師與學(xué)生們的四格漫畫(huà)連載……

說(shuō)來(lái)也巧，同樣是發(fā)生在去年中，某件熱點(diǎn)事件的發(fā)酵，突然將“教科書(shū)中的插畫(huà)”表現(xiàn)拿到了臺(tái)面上。而就在人們對(duì)課本中人物審美進(jìn)行熱議的同時(shí)，關(guān)于某本日本教科書(shū)中“中國(guó)人”形象的話(huà)題，也在向著另一個(gè)方向延伸。

話(huà)題中的日本教科書(shū)插圖

出現(xiàn)在話(huà)題中的，是一本出版于2021年，名為《NEW CROWN》的初中課本。和其他英語(yǔ)教科書(shū)一樣，《NEW CROWN》中的英語(yǔ)會(huì)話(huà)同樣借由角色和故事展開(kāi)，記錄了來(lái)自各個(gè)語(yǔ)言環(huán)境的孩子在日本的生活。

其中引起了中國(guó)網(wǎng)友注意的，是一名叫做“李靜”的黑發(fā)女孩。在設(shè)定中，她出生于中國(guó)，喜歡舞蹈與動(dòng)畫(huà)，更會(huì)在漫展上COS成游戲中的角色。而難得的是，在她的身上，你看不到任何類(lèi)似于丸子頭、旗袍或怪異口癖之類(lèi)對(duì)中國(guó)人的刻板印象，儼然就是一個(gè)土生土長(zhǎng)的中國(guó)美少女——?jiǎng)e說(shuō)中國(guó)網(wǎng)友喜歡了，就是在專(zhuān)門(mén)跑去翻起了初中教科書(shū)的日本網(wǎng)友中，李靜也是人氣最高的出場(chǎng)角色之一。

李靜

盡管《NEW CROWN》中的插畫(huà)還是盡可能沿用著大部分教科書(shū)中的簡(jiǎn)單線(xiàn)條，但其繪制者在“美少女”創(chuàng)作上表現(xiàn)出的駕輕就熟，還是讓不少熟悉DS的玩家一眼看穿了其真實(shí)身份——他就是曾經(jīng)就職于科樂(lè)美，參與企劃和制作了《LovePlus》系列的箕星太朗。從某種意義上來(lái)說(shuō)，他也可以算是日本最著名的美少女畫(huà)師之一了。

不過(guò)，更有意思的事情從這里才剛剛開(kāi)始。

在日本，《NEW CROWN》曾經(jīng)是《NEW HORIZON》在英語(yǔ)教科書(shū)市場(chǎng)上最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，兩者長(zhǎng)期在市場(chǎng)占有率中處于拉鋸狀態(tài)?？稍?016年，《NEW CROWN》被其他教科書(shū)趕超，成為第三位，與《NEW HORIZON》間的距離也就此拉得更大。

值得一提的是，此前為《NEW CROWN》繪制插圖的“加藤曉（加藤アカツキ）”，同樣是“輕小說(shuō)”出身，但風(fēng)格明顯收斂得多

這種情況一直持續(xù)到2021年，也就是箕星太朗參與插圖繪制的新版《NEW CROWN》為止。這一學(xué)期開(kāi)始，《NEW CROWN》久違地奪回了自己“市場(chǎng)占有率第二名”的地位，盡管距離《NEW HORIZON》還有不少的差距，可也算是往前進(jìn)了一步。

當(dāng)然，作為義務(wù)教育的漏網(wǎng)之魚(yú)，連25個(gè)字母都認(rèn)不清的我可不敢說(shuō)教科書(shū)的市場(chǎng)占比能和小小的角色插畫(huà)有什么關(guān)系，但如果真的像《NEW HORIZON》編纂者所說(shuō)的那樣，這一切都是為了引起學(xué)生的“興趣”……那誰(shuí)又敢斷言其中真的一丁點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有呢？

你看，這還是挺有趣的，不是嗎？